Развитие личности младшего школьника

Развитие личности младшего школьника

     Первый класс — это всегда волнительно для родителей, а для детей это еще и что-то неизвестное и новое. В первые дни новой школьной жизни ребенка переполняют эмоции, проявляются новые особенности характера. Режим и распорядок дня меняется, появляются новые знакомства. В это время важно уделять ребенку много внимания.


Развитие личности младшего школьника

В плане умственного развития дети младшего школьного возраста имеют огромный потенциал. Личность ребенка проявляется через его общение не только со сверстниками, но и с учителем. Важно учитывать особенности развития личности младшего школьника.

Этапы развития личности

Ребенку предстоит решать новые задачи, находить выход из различных ситуаций, с которыми ранее он не сталкивался. Развитие личности и интеллекта в данном возрасте идет по нескольким этапам:

  • усвоение и использование речи в качестве средства мышления;
  • соединение и влияние видов мышления друг на друга;
  • выделение, обособление и развитие подготовительной и исполнительной фаз.

Подготовительная фаза осуществляет анализ условий и выработку плана. На следующей, исполнительной, фазе происходит практика навыков. Очень важно именно в этом возрасте научить ребенка рассуждать вслух, объяснять свой ход мысли и приходить к результату. Именно такой подход дает самые высокие показатели развития в данном направлении.

На следующем этапе можно переходить к решению задач, которые требуют и практических навыков, и применения понятий. Можно моделировать различные ситуации и давать ребенку самостоятельно находить из них выход. Если одна из сторон не имеет должного развития, то и развитие личности в целом идет слабее: если практические действия развиты лучше, то логика и образы могут отставать. И наоборот: если образное мышление доминирует, то могут наблюдаться задержки в речевом развитии или практическом мышлении. В итоге получается, что из-за этого общий прогресс интеллектуального развития задерживается.


Подготовительная фаза

Для развития интеллекта ребенка подготовительная фаза имеет большое значение. В жизни часто бывают ситуации, когда ребенок не может справиться с поставленной задачей из-за отсутствия умений анализировать.

Очень важно научить ребенка словесно формулировать свои мысли. Первоклассникам для практического выполнения важно опираться на наглядный пример. Дети постарше, например, в третьем классе, успешно могут составить план решения и решить задачу без наглядных примеров.

Факторы влияния на личность ребенка

В начале школьного обучения на поведение ребенка имеют влияние следующие факторы:

  1. Изменение режима дня: если после учебы ребенок предоставлен сам себе, то это вносит дезорганизацию в его жизнь. В саду все было четко прописано: завтрак-прогулка-обед-сон и так далее.
  2. Переключение вида деятельности с игрового в саду на учебный в школе.
  3. Взаимоотношения в школе несколько иные, чем в саду.
  4. Личность учителя — дистанция значительнее, чем с воспитателем в саду. Отношения несколько иные, чем с воспитателем.
  5. Коллектив гораздо шире, чем в саду. В школе есть старшеклассники, которые ведут себя уверенно, в то время первоклассники чувствуют себя неуверенно.
  6. Потребность во впечатлениях остается прежней, нужно правильно сформировать мотивацию к учебе.
  7. Потребность к играм остается, важно применять их в процессе обучения.

Круг общения в школе становится более узким: в первом классе детям важна личность учителя. Авторитет здесь — учитель и именно на него направлено внимание первоклашки. В этом возрасте дети беспрекословно доверяют характеристикам учителя на счет остальных детей. Уже к третьему классу авторитет учителя немного отходит и появляются группы по интересам.

← Особенности детей с нарушением зрения Песочная терапия для детей, занятия →

Комментарии