Развитие словаря детей дошкольного возраста

Развитие словаря детей дошкольного возраста

Развитию деток дошкольного возраста всегда нужно уделять особое внимание. Поскольку именно в это время закладываются абсолютно все физические и психологические основы человека. Потому и темпы этого развития тоже очень высоки.

Кроме всего прочего, происходит развитие словаря детей дошкольного возраста, как одного из основных механизмов познания этого мира.

Развитие словаря детей дошкольного возраста

Специалисты выделяют в этом аспекте развития ребенка две стороны: количественную и качественную. Под количественной подразумевают количество слов, которые уже известны ребенку к определенному моменту. Под качественной же понимают то, насколько ребенок понимает значения известных ему слов и может использовать их в правильном контексте.

В современной методике развития словаря детей, нормой считается, если ребенок к концу первого года своей жизни знает около десяти слов. К трем годам количество известных ребенку слов может спокойно превысить полторы тысячи. Это связано не только с активным заимствованием слов их речи взрослых, но и с осознанием ребенком самого механизма построения словесных конструкций.

Дальше, по мере взросления ребенка, словарный запас его увеличивается, но темпы его роста гораздо меньше, чем в предыдущие три года. Как правило, словарный запас увеличивается за счет существительных и глаголов. Именно они, как называющие предмет и действие, составляют основу потребностей ребенка. Гораздо меньше в детском словарном запасе прилагательных. Поскольку взрослые уделяют гораздо больше внимания самим предметам, чем их качествам и свойствам.

Для развития словарного запаса у детей, им необходимо непрерывное общение со взрослыми, которые могут научить их новым словам, новым понятиям, расширят их кругозор. Очень важно при общении с детьми создавать все необходимые условия, чтобы ребенок закреплял умение правильно использовать новые слова или исправлять недочеты в случае неправильного их понимания. Нужно задавать ребенку вопросы, мотивировать его на составление более сложных синтаксических конструкций, которые потребуют от ребенка знания все новых и новых слов.

Дидактические игры на развитие словарного запаса

Одним из наиболее продуктивных способов расширения лексикона детей и закрепления их речевых навыков являются дидактические игры.

Особенностью дидактических игр является то, что процесс их направлен на достижение определенных, четко поставленных целей и задач. А процесс самой игры контролируется взрослым от начала и до конца.

Наиболее сложными дидактическими играми для дошкольников являются те, в которых нужно оперировать не отдельными словами и названиями предметов, а целыми понятиями. В таких играх развивается умение мыслить, строить сложные словесные конструкции, отстаивать собственную точку зрения, объяснять и описывать определенные явления или предметы.

К таким играм относятся, к примеру, описание предметов. Суть игры в том, что воспитатель может попросить ребенка описать некий предмет. При этом он должен описывать его с как можно больших аспектов: какого о цвета, какой он формы, на что он больше всего похож, для чего он применяется и т.д.

Одной из наиболее известных игр для развития словарного запаса и понимания определенных категорий слов это «съедобное-несъедобное». По такому же принципу можно придумать огромное количество аналогичных игр, которые будут направлены на закрепление понятия отдельных лексических категорий. Например, можно поиграть с детьми в «живое-неживое», «твердое-мягкое», «зверь-птица» и так далее.

Вариантов подобных игр, развивающих словарный запас детей дошкольного возраста, на самом деле, можно придумать огромное количество.

Читайте также:

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ЧТЕНИЯ, ДЛЯ ДЕТЕЙ

ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ, ИГРЫ

 

 

← Детям о подводном мире Самооценка у детей дошкольного возраста →

Комментарии